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9 月 27, 2023 #文化故事

国学文化故事_国学文化故事短篇_国学文化故事人情世故/

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■丁正厚 台州实验小学

2013年,笔者作为“台州优秀教师培养工程”首批学员之一赴台湾进行教育考察,发现台湾社会普遍尊重中华传统文化,重视华文教育在国民教育中的重要性,这引起了我们的担忧。 值得深思。 虽然国学从未淡出基础教育的视野,但国学教育的发展在时间和空间上很不平衡。 许多学校过于注重知识的传授,不太注重中华优秀传统文化的传承。 他们相当缺乏价值观的引导和行为习惯的养成。 近十年来,国学教育在许多中小学蓬勃发展,社会上涌现出一些专门的国学馆等国学教育机构。 潜在的。 如何将传统文化教育融入学校课程和教材体系,推进中华文化校本课堂建设,这一课题的研究与实践具有很强的历史意义和现实意义。

中华文化教育解读

我们理解的中华文化渗透教育是指中华文化潜移默化地影响在其中工作和生活的人们的思想和行为的过程。 具体来说,在学校构建的以中华传统文化精神为核心内容的校园文化下,师生自觉遵循中华传统文化的思想精髓和学校倡导的办学理念等主流价值观。学校,积极从事知识的传播和新知识的创造。 探索、追求自己的理想、实现自己的人生价值的教育。 中华文化渗透教育强调中华文化的传播方式是渗透,它不同于强制、说教、传播。 沉浸式风格更多地体现在本地化的沟通上。 可以将自然和社会生活转化为渗透性的物体,让目标受众自然地吸收和感同身受。 通过文化理解和文化认同的过程,可以达到文化融合的状态。

中华文化渗透教育实践

我校探索现代国学教育价值,旨在培养具有中华民族传统美德、符合社会主义核心价值观要求的新时代青少年。 借鉴台湾学校中华文化教育理念和实践,构建我校以中华文化渗透教育为特色的运动员体系,培养学生良好的思想道德和行为习惯,培育和弘扬爱国主义精神,增强文化自我-信心。 我校以学科研究为载体,以两岸合作为纽带,以小学国学教育研究所为平台,聘请国学教育专家为高级顾问,深挖现代教育弘扬国学经典的价值,采取“一学科主导、多维度渗透,两岸以国学早会课程、国学经典诵读、国学主题活动、词源书法四大支柱为基础,弘扬国学经典”的理念。华文校本课程建设,重点构建华文学习文化教育立体网络,全面开展“基于两岸”小学中华文化渗透教育合作研究”提升师生人文素质,引导师生增强民族文化自信和价值自信,实现师生价值引导和精神建设。

晨会国学微课:以优秀传统文化为引领,天天行善,引领价值。

一天的计划是在早上。 我们充分挖掘国学经典的现代教育价值,开发每日10分钟上午国学微课,将传统文化精髓与现代教育元素相结合,实现对学生的价值引导和精神建构。 上午会的国学微课按年级确定教育主题,从《三言经》、《弟子规》、《增广贤文》、《论语》等国学经典中精选提取“微经典”。 《孔子》进行“微阐释”,并添加“微经典”,“故事”展开“微悟”,引导学生进行“微实践”,每天做好一件好事,从而养成良好的品行和习惯,构建适合当前小学生的中华传统文化早会校本课程。 同时,依托“泰语微课”平台,开发相关微课视频。

国学经典读本:依托海峡两岸小学多套国文教材,双管齐下,润人心、做正事。

课堂教学是中华文化渗透教育的主渠道。 学校采取“一科引领,两岸协作”的推进策略,以国文学科为主要研究阵地,学习借鉴两岸小学不同国文(国语)教材,并派教师赴台跟随教诲或邀请台湾教师来校交流,重点开展国学研究。 主题为“同题异质”等语言教研沙龙,以创新的方式共同探讨中华文化的现代教育价值。 同时加入南京北京东路小学“12岁前语文”教学联盟,派出两批十余名教师到校学习一周,依托优质学校以教材为基础,结合自身特点,进行班级化实施。 ,开展新年诗会、师生朗诵、诗带画等活动,共同感受中华优秀传统文化的魅力,增强民族自豪感和自信心。

汉学主题活动:以学科融合综合实践为载体,增设社团,多维度渗透。

中华文化的文化思想博大精深,涵盖各个领域。 学校各学科的教学内容和目标也蕴含着中华文化的核心价值观。 当代语境下的国学教育不应是单一学科的内向灌输,而是多学科的融合、多渠道的渗透。 国学充分、自然、持久的文化渗透,不仅可以打破各学科之间的壁垒,形成学科间基于共同文化意识的整体教育合力,还能进一步促进国学文化的有效渗透。 学校借鉴台湾学校单元整合活动的经验,在各年级开展国学主题单元学习活动,打破学科间的壁垒,让学生通过综合实践活动体验中华传统文化的广度和深度。 例如,六年级举办了“近论语,共修雅”主题单元学习活动,集读书、书法、绘画、演讲、表演等为一体,全员参与,各展风采。发挥中华文化的力量,在中华文化的引领下壮大中华文化。 大教训意识。 借鉴台湾学校的“读者剧场”,成立了以“弘扬中华优秀传统文化”为主题的戏剧表演社。 此外,学校目前拥有棋类、围棋、书法、国画、诵经、京剧、葫芦丝、陶艺、纸雕、空竹、武术、柔道等近百个学生社团……不仅活跃了学生的活力校园生活,也弘扬中华传统。 民俗文化,提高综合素养。

词源与书法:以书法文化艺术为突破口,追本溯源,以字立人。

书法艺术是中国传统文化的瑰宝。 为提高书法教学质量,我校聘请台州市海陵区书法家协会专业教师讲授硬笔书法班和毛笔书法班。 汉语教师协助教学,让学生了解汉字的起源和演变,欣赏汉字结构之美,练习书写规范。 美丽的汉字,增强您学习汉语、汉字的兴趣,感受中华民族祖先创造和发展汉字所展现的惊人智慧。

台州实验小学创新推出的中华文化浸入式教育,增强了学生对中华优秀文化的认知和认同,实现了知行合一。 学生变得更加懂礼貌、懂事了,自身的道德文化修养也得到了提高。 与人交往、相处的能力也得到加强,道德品质优良的“贤童”、“感恩之星”不断涌现,引起社会的广泛关注。 多家报社记者来到校园,坐在教室里,与师生交谈,感受沉浸在国学文化中的文化氛围,调查学校国学教育研究与实践的发展情况。 目前,《陈慧果》校本教材已被定为重点出版项目。